МИКОЛА ХОМЕНКО

Скільки потрібно Україні робітників і фахівців? Впевнений, що сьогодні на це запитання  неможливо  знайти правильну відповідь, так як неможливо відповісти, скільки сьогодні працює за фахом лікарів, агрономів, юристів, педагогів, інженерів.  А чи можемо взагалі сказати, скільки в країні проживає людей?  Вже не 52 млн і навіть не 42… Щодо працездатного людського ресурсу, то за останніми даними зайнятого населення в нас близько 16 млн, безробітних –  1,7 млн, хоча зареєстровано  лише 0,3 млн. А  вакантних посад, за інформацією центрів зайнятості – лише близько 85 тис. Якщо відверто, то мало хто знаходить роботу в такий спосіб. Здебільшого там реєструються для того, щоб певний час отримувати соціальну допомогу. Як працевлаштовуються випускники коледжів та університетів і скільки їх знаходить роботу за фахом? Раніше, коли заклади освіти звітувались щодо рівня працевлаштування, цей показник становив  близько 70 %. Звичайно, що це не завжди  відповідало реальності – з більшості спе

Редакція газети « Освіта аграрна » у соціальних мережах розповсюдила інформацію, яка складалася із запитань, відповіді на які очікувала: «Чи пам’ятаєте Ви як звали Вашу першу вчительку? Розкажіть про неї», «Чи памятаєте Ви свій перший день у школі і які враження він залишив?», «Чи пам`ятаєте Ви свою першу прочитану книжку?».

Хочеться вірити. Скажу більше – бути впевненим. Декілька років тому, коли було прийнято Закон України «Про вищу освіту», визначили головні напрями розвитку школи і професійної освіти, проте забули про підготовку молодшого спеціаліста. Жодного слова в концептуальних програмах не згадувалось про цей важливий напрям підготовки, який охоплює близько 700 закладів освіти і сотні тисяч студентів. І справа не тільки в цьому, головне – що випускники технікумів і коледжів дійсно були і залишаються затребуваними в різних галузях економіки, а також культурі, медицині, освіті. Крім того, близько 50% випускників продовжували навчання в університетах, при цьому більшість з них – за заочною формою навчання. Не можна не згадати також те, що, будучи інтегрованими у вищу освіту, в закладах освіти такого рівня було створено нові навчальні плани, комплекси методичного забезпечення, кадровий потенціал, запроваджено форми навчання, притаманні вищій освіті. Спроба об’єднати підготовку молодшого спеціа